在麗江市東北部的寧蒗縣，一顆藍(lán)寶石鑲嵌在翠綠的群山中，玲瓏精致。身臨瀘沽湖，水天一色，清澈如鏡，乘豬槽船緩緩滑行于平靜水面之上盡顯古樸寧靜，如此秀美的湖光山色俘虜了不少游人，吳興珍就是其中之一。
來自大城市的她，跨越山海，來到寧蒗，僅因一次徒步、一次支教、一通電話，吳興珍便在這里待了十五年。
一次徒步
吳興珍，廣東深圳人，2008年她和朋友徒步寧蒗，不經(jīng)意間來到了永寧鎮(zhèn)一個(gè)叫拉嗡落的村子。秀美的山川、淳樸的村民讓她心生歡喜，但破舊的房屋、簡(jiǎn)陋的學(xué)校也讓她心里五味雜陳……
“在‘中華第二新星小學(xué)’100多平米的院子里，孩子們東一個(gè)西一個(gè)地趴在地上做作業(yè)，當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻都被嚇呆了，孩子們?nèi)宄扇旱財(cái)D在為數(shù)不多的課桌上，心里觸動(dòng)特別大。”
學(xué)校的幼兒園、一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生混合在一個(gè)班里上課，而代課老師只有一個(gè)。盡管教學(xué)環(huán)境差，孩子們依舊認(rèn)真學(xué)習(xí)，從純真的目光中，她看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
吳興珍從村民那里了解到，這里的女孩子13歲就嫁人了，在她的認(rèn)知里，13歲是天真無邪的年紀(jì)，孩子們應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里接受教育！“13歲給人家當(dāng)媳婦，這是一件挺可怕的事情。都說一個(gè)好女人影響三代，自己都沒有讀書，她能夠影響啥，只會(huì)越來越窮，后代只會(huì)越來越愚眜，越過越不舒心?！?/p>
孩子是未來的希望。而糟糕的教育環(huán)境、陳舊落后的思想觀念，很可能會(huì)毀了祖國(guó)的花朵。他們應(yīng)該像大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育，豐富的資源，擁有先進(jìn)的思想。吳興珍很想為他們做些什么，于是心里產(chǎn)生了留下來的想法?！拔夷懿荒茏尯⒆觽兂燥栵垺⒋┡?、有書讀？我想留下來，先做一年試試看?！?nbsp;
就這樣，從游客到教師，吳興珍在拉嗡落開始了她一年的支教生活。
來寧蒗之前，吳興珍的日子隨心所欲，經(jīng)常和朋友一起到處游玩，生活過得非常悠閑舒適。而現(xiàn)在，吳興珍開始了充實(shí)而忙碌支教的生活：她走進(jìn)大山深處挨家挨戶家訪，勸說村民讓孩子接受教育；承擔(dān)學(xué)校大部分教學(xué)工作，包括教語文、數(shù)學(xué)、音樂，教孩子們學(xué)說普通話；輾轉(zhuǎn)各個(gè)單位部門尋求支持，說出她想擴(kuò)建學(xué)校的構(gòu)想……
學(xué)校破敗的讀書環(huán)境，一直是吳興珍的一塊心病，她不只一次萌生了擴(kuò)建學(xué)校的念頭，一不做二不休，她將自己多年的積蓄用于擴(kuò)校工程，并在相關(guān)部門的大力協(xié)助下，擴(kuò)校藍(lán)圖得以落地?？⒐ず蟮膶W(xué)?？偯娣e增加到1000余平方米，還新增了學(xué)生食堂、小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，辦學(xué)條件得到極大改善，學(xué)校更名為“新星學(xué)?！?。
“以前學(xué)校比較破舊，面積也小，現(xiàn)在有干凈的教室、嶄新的課桌，還有不同學(xué)科的老師。我的孩子在這里讀書，很放心?！睂庉蹩h永寧鎮(zhèn)溫泉村拉嗡落的村民馬阿夫說。
剛開始支教的時(shí)候，吳興珍面臨語言不通、居住環(huán)境差的困難，曾一度想要打道回府，但在善良鄉(xiāng)親的幫助下，她逐漸適應(yīng)了這里的工作和生活。
“剛開始我最難克服的困難就是這里的蚊蟲和毛毛蟲。一到下雨天，特別不想上廁所，滿院子都是蟲，蟲子甚至?xí)赖侥愕姆块g?！泵鎸?duì)這些困境，從小生活優(yōu)渥的吳興珍有點(diǎn)手足無措?！班l(xiāng)親們建議我養(yǎng)雞，讓雞吃掉這些蟲子，困擾我的蟲子問題就迎刃而解了?！?/p>
一晃，一年的時(shí)間就這樣在吳興珍“試一試”的日子里結(jié)束了，她回到了深圳繼續(xù)大城市的生活，直到接到學(xué)生的一通電話……
“您回不回來？……您要不回來，就沒人教我們了?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: none; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important; -webkit-tap-highlight-color: ; text-indent: 2em;">一聲聲渴望讀書的呼喚直擊著吳興珍的心，吳興珍第一次感受到孩子們非常需要自己，她最終考慮回來，回到拉嗡落帶這幫孩子。這一回去，吳興珍就待了十多年。
在回來的日子里，吳興珍通過走訪，把學(xué)校生源拓展到永寧鎮(zhèn)溫泉村拖七、農(nóng)場(chǎng)、拉翁落等六個(gè)村民小組，改變了以往混合教學(xué)的狀態(tài)，各年級(jí)分開教學(xué)，學(xué)校還免收學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，成為了一所“零收費(fèi)”的民辦學(xué)校。
后來，吳興珍擔(dān)任校長(zhǎng)工作，她面向全國(guó)招聘熱心教育的愛心人士，來自全國(guó)各地的教師隊(duì)伍不斷壯大。微薄的工資、閉塞的交通難抵他們對(duì)教育工作的熱愛?！袄蠋焸冇袗?、有教育情懷才會(huì)來山區(qū)教書。學(xué)校有今天，離不開他們的默默付出?！?/p>
翟文斌被吳興珍無私付出的精神所感染，從江西千里迢迢來到拉嗡落當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師：“吳老師有著為人師表的美德，具備著高度的使命感和責(zé)任感，她能夠細(xì)心照顧每一位學(xué)生、教師，并采用多樣化的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。雖然鄉(xiāng)村相對(duì)于城市，生活和工作環(huán)境相對(duì)艱苦，但給了我更多的挑戰(zhàn)和思考生命的意義。”
為減輕學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，吳興珍利用人脈資源為孩子們謀求善款物資，愛心人士們紛紛捐贈(zèng)桌椅等學(xué)習(xí)用品，有的甚至進(jìn)校代課，盡自己所能提供幫助。
新星學(xué)校作為偏遠(yuǎn)的多民族山區(qū)學(xué)校，生活并不方便，買菜都要搭乘營(yíng)運(yùn)車到鎮(zhèn)上購買，而費(fèi)用不低。
于是吳興珍做了一個(gè)大膽的決定，把學(xué)校對(duì)面的土地利用起來，建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，這樣既解決了部分食材的問題，也可以開展勞動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)孩子們用雙手創(chuàng)造幸福。“孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)過程，享受到了勞動(dòng)成果，這就是我們教育的意義所在。”
實(shí)踐成功與否對(duì)于吳興珍來說并不重要，重要的是其中的過程。孩子們了解了什么季節(jié)種什么菜，各個(gè)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值……他們體驗(yàn)到了一粥一飯當(dāng)思來之不易。
在今年五月《云南省教育廳關(guān)于2023年中小學(xué)勞動(dòng)教育典型案例評(píng)選結(jié)果的公示》中，新星學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐的案例入選云南省2023年中小學(xué)勞動(dòng)教育典型案例，吳興珍的工作得到了省級(jí)的認(rèn)可。
她的善舉也感動(dòng)了鄉(xiāng)親們，當(dāng)時(shí)在學(xué)校不通水電的情況下，鄉(xiāng)親們自發(fā)組織到山里挖溝渠，到學(xué)校幫忙布線。他們知道改善基礎(chǔ)條件就是改變孩子們的生活，有村民還經(jīng)常往學(xué)校跑，提供了很大的支持，“我沒讀過書，要讓我們的娃娃讀書。”
十多年來，在吳興珍和全校教職工的努力下，村民從抵觸到接受，從接受到支持，一步步認(rèn)識(shí)到接受教育的重要性，一個(gè)又一個(gè)的孩子被送進(jìn)校園，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)增加到150多名。吳興珍的努力村民們看在眼里、記在心中，他們時(shí)不時(shí)會(huì)給學(xué)校送土特產(chǎn)，“不付錢肯定是不行的，所以我總叮囑老師們，一定要出錢?！?/span>
如今，吳興珍并沒有打算再回深圳，而是繼續(xù)扎根山區(qū)學(xué)校，帶著最樸素而美好的愿景，用愛為孩子們插上夢(mèng)想的翅膀?！拔覜Q定來這里，就沒打算再回去。如果有一天我不在了，我跟村長(zhǎng)說了，要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，幫我在這片土地上火化?！?/p>
十五年來，從一次徒步到扎根寧蒗這片熱土，吳興珍從不計(jì)較付出與回報(bào)，為大山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的愛心和力量，得到社會(huì)的高度認(rèn)可：2014年被評(píng)為“永寧優(yōu)秀教師”，2015年獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，2016年榮獲寧蒗縣道德模范稱號(hào)……
打算把一輩子交付給永寧，交付給新星學(xué)校的吳興珍，本可以在深圳過著優(yōu)渥的生活，卻在這里找到了篤定的信念，就是把孩子們帶好，這里的一切也成為她詩意生活中不可或缺的篇章。
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